畜牧专业应进行订单式人才培养

　　“订单式”人才培养模式源于美国的合作教育模式。这种模式与畜牧类高等教育具有很强的职业定向性特征相吻合，也已被美国、德国的发达国家职业教育实践证实是一种行之有效的提高办学效益的好模式。该模式能实现学校、学生与用人单位“三赢”的理论意义是不容置疑的，但在本科院校专业中实践较少。 当前就业形势严峻，为了适应社会对畜牧类人才培养质量、层次、规格需求的变化，对部分学生实施订单式培养时机成熟，而且极为迫切。所谓“订单式教育”人才培养模式，是指作为培养方的本科院校与作为用人方的企事业单位针对社会和市场需求共同制定人才培养计划， 签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面合作，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合人才培养模式。通过订单纽带,建立一种由企业全程参与学校人才培养过程的合作关系,充分利用学校和企业的两种不同环境及其教育资源,有计划地采用校内课堂教学与校外参加实际工作的有机结合人才培养模式， 从而有效地实现学生的学习目标和职业目标的结合。
　　1、订单培养有利于畜牧类专业高等教育体制的改革和人才培养模式的改革  畜牧类专业是实践性很强的专业， 是以培养应用型、复合型动物科技人才为目标。订单培养能弥补课本知识落后于社会发展的不足， 使学校的教学内容与社会的需求同步， 使专业设置更加符合企业和市场的需求； 订单培养突破了学校到企业寻求实习场所的浅层次合作， 使企业参与学校人才培养计划和人才培养过程，有利于深化教学改革；订单培养有利于学生尽早了解专业内涵， 培养专业思想，热爱专业，缩短与企业的距离，加强学生的专业实践能力。
　　2、畜牧业发展与学生就业现状，要求建立订单式人才培养模式  随着动物养殖产业的发展， 规模化集约化程度越来越高， 如我省年产万头以上的猪场就超过100家，饲料厂300 家以上，畜牧业产值1037.7 亿元。产业发展带来了对人才的更大需求。近年每年均有若干大型畜牧、饲料或动保企业一次招收数十人，说明企业的发展对人才的需求增加，并且预测至少持续5年左右。近年来毕业生到企业就职的也愈来愈多，到畜牧、饲料或动保企业等一线企业就业的，2006 届毕业生不足50%，2007 届为66%，2008 届为81%，2009届达到85%；呈现逐年增加的趋势。为了适应社会对畜牧类人才培养质量、层次、规格需求的变化，更好地为地方农业经济和社会发展服务， 特别是直接为农业、畜牧业提供应用型人才，开展校企合作，对部分学生实施订单式培养时机成熟， 而且极为迫切。因此，选择若干有合作培养订单式人才需求的龙头企业，共同就人才培养目标、校企合作培养机制和培养方案等，进行改革与实践，共同构建订单式人才培养体系，培养的人才下得去、留得住、干得好。

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