产学研培养农业工程专业人才

　　沈阳农业大学农业工程学科是国家一级学科，肩负着培养面向21世纪德才兼备，具有创新精神和实践能力，毕业后能够在相关领域从事生产、科研、管理、教学、经营等工作的复合型和创新型高素质的专业技术人才。在教学实践过程中，通过把教学、科研和生产相结合，对教学内容进行改革，以适应农业生产对人才知识结构的需要；对教学方法进行改革，以增强学生的学习积极性和主动性；对教学手段进行改革，以确保“拓宽专业面、加大信息量”教学过程的顺利实施；大力进行实验室建设、教学基地建设、教材建设和师资队伍建设，以不断改善教学条件与环境，培养和锻炼一支高水平的教师队伍，对全面提高教学质量，培养符合人才市场需要的素质高、能力强的毕业生。可见，探索并实践产、学、研相结合的人才培养模式对人才培养具有重要的意义。
一、建立生产、教学和科研相结合的教学模式
　　“产”是指农业生产，是经济建设的主战场。学生应深入基层单位去调研，发现基层单位生产过程存在什么问题，立项作为所要研究的问题。把能为基层单位解决技术和生产问题，并能为基层单位带来一定的效益作为实践效果（成绩）重要的衡量标准之一。使基层生产单位欢迎学生去调研，而不当作负担。对学生来说，在教师的指导下，在学习期间创造实践机会，经受实际锻炼，毕业后才能适应市场经济对人才的需求。
　　“学”是指大学。在“产学研”结合中，大学是核心，把教学的理论知识和分析方法灵活运用到具体生产中去，做到学以至用、活学活用，使学生的理论知识得到验证和升华，孕育了创造思维，在实践中完成了设计任务，提高了学生解决生产实际问题的能力。
　　“研”是指科学研究。师生通过实践教学环节，在广泛深入基层调查研究的基础上，针对生产单位存在的问题和进一步发展生产的需要，有目的地进行科学实验和分析研究，提出改进方案思路，或将成熟的科技成果应用于基层单位，使之尽快转化为生产力，为生产单位进一步发展生产提供新技术。通过科学试验、分析、研究，锻炼学生的创新思维，培养他们的创新能力。作为一种新的教育模式，产学研相结合教育把理论学习和实践活动很好地统一起来，使大学教育在教学、科研对企业及社会的服务工作中融合了知识的创新、传播和应用整个过程，把以课堂传授知识为主的学校教育环境与直接获取实际经验、锻炼能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中。它突破了目前我国现行高等教育主要在校内进行的单一的人才培养模式，使学校、教师、学生与社会建立起广泛的联系，并从中获取知识，锻炼能力，提高综合素质。

[1] [2] [3] 下一页