实习基地建设在园艺专业人才培养中的作用

　　农业本科院校的主要任务是培养适应我国农业经济结构战略调整和产业化发展,掌握相关的基本理论和基本技能,能在生产第一线从事生产管理、新技术研究、新产品开发工作，成为既具有广博的知识和技能，又具有创新的高级技术人才。

　　进入二十一世纪，我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次研究人才，而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神的高级应用型人才。

在当今世界上，许多国家都把大学生的创新教育放在一个较为重要的地位上，国外对此方面的研究涉入较早，学生的创新精神和创业能力已有较大提高。联合国教科文组织也曾明确地提到：“培养大学生创业技能与主动精神应该成为高等教育主要关心的问题，大学生越来越不仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。”实习是高等院校教育教学过程的重要组成部分，是培养学生德智体美全面发展的不可缺少的重要实践环节。创新活动与创新能力培养需要强有力的基地做为依托，校内外实习基地是培养大学生实践能力与创新能力的阵地，是推进产学研创一体化的重要载体。加强基地建设与管理可以为学生提供科学研究场所，把理论与实践充分结合，提高科研水平，同时为学生的创新提供有力的技术支撑。实习基地建设又是确保实习质量，实践能力，创新能力的重要手段。园艺专业突出理论联系实际，是实践性很强的专业，是在学习过程中培养发现问题，分析问题，解决问题能力的综合应用性学科专业。学生通过在校内外实习基地的学习锻炼与创新活动，增强专业劳动观念，加深对社会的了解，提高思想政治觉悟与创新能力，增强为经济与社会发展服务的意识，了解社会化大生产的协作过程，增强协作共事意识等。可见，加强基地建设与管理对高校教学与培养学生创新能力有着非常重要的意义。

1、实习基地建设在创新培养方面应把握的定位与原则

1. 1实习基地定位。高校教学实习基地根据学校的定位与专业优势，根据园艺学科的特点及园艺专业方向或课程的需要，有计划、有步骤地能满足教学实习的基地。可分为以下几类。
1.1.1产学创相结合的综合性教学实习基地，需要强大的科研队伍与科研成果保证。同时要有一支研发队伍，教师学生共同参与。需满足蔬菜、果树、观赏园艺、植物保护等主干课实习需要。
1.1.2专业或课程教学需要的教学实习基地，完全为教学服务，只满足教学。
1.1.3园艺专业为主，多专业协同的教学实习基地，综合性强，可定位为研发中心或创新中心。
1. 2实习基地建设的原则。
1.2.1校内实习基地建设应与学科及专业建设、科研实验室建设结合起来。
1.2.2校外实习基地建设强调教学、科研、生产相结合，建立双方 “平等、互利、互信 ”的合作关系，调动协作单位参与实习教学的积极性与热情。校外实习基地应满足四个条件：一是技术装备条件和技术力量应满足专业教学要求，有承担实习地条件；二是生产正常，经济效益好，有接纳学生实习的能力；三是交通方便，能节约开支；四是与学院关系密切，愿意承担我院学生实习教学，有参与实习教学的热情。实习基地的职能：能满足我院教学需要，为培养方案规定的实习提供场地和指导师资，接受我院有关专业一定数量的教师与学生开展实习。学院优先支持层次较高、接收我院师生人数多的实习基地的建设。
1.2.3建立实习基地，应在满足实习教学要求的前提下，就地、就近选择。且优先考虑那些经过多次实习、符合要求、但未签约的单位。

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